刘红星

2013年12月6日，我们学校领导，中层，教研组长，高三全体老师一行49人到常州奔牛中学参观学习，收获如下：

一、先进的文化管理彰显学校特色。

奔牛中学明确提出“善待每一位学生，相信每一位学生，让每一位学生都走向成功”的办学理念，作为学校文化建设所追求的核心价值观。学校积极倡导建设班级文化，构建学生精神家园，引领学生健康成长。积极建设有利于提高办学质量、有利于发展学生素质、有利于促进教师专业成长的新型课堂文化，深化教学改革，建设智慧课堂，关爱学生成长，激励教师发展。

学校恪守教育原则，丰富管理内涵。明确提出“向管理要质量，向效率要成绩，向自信要素质”的工作思路；积极实施“夯实基础，循序渐进，滚动提高”、“把握要求，精讲多学，提高效率”的教学策略，尊重学生认知规律和个性差异，因材施教；深化课程改革，倡导规范减负，探索科学增效，推进素质教育。

结合我校实际情况：无论是诚恒的心还是梅园的魂，其实都是中华民族优秀品质的浓缩，都在说一件事：我们的学校永远需要精神的引领，我们每一个人永远需要这种精神的哺育。人生的真谛告诉我们：每个人未必都有优秀的人生，但每个人都能拥有积极进取的人生。我们的精神追求就在于“诚恒厚爱”，在于像周恩来那样学习、工作和生活，努力塑造“天宇一样广阔的胸怀，大鸾一样高远的眼界，飞翔一样自由的思维，恩来一样高尚的品格。”我们的文化愿景是把“诚恒心和梅园魂”融化到血液里，升华到思想上，深化到行动中，使我之光芒更加耀眼，使我之心灵更加明净，使我之学校更加辉煌，使国之美德更加高尚。人是靠思想站立着的。拥有诚恒心、梅园魂，才站立起了玄高人。

二、严谨细致的教学管理是提升教学质量的保证。

走进学校里，见他们的教学井然有序，办公室里，老师在安静地备课批改;教室里，同学们在认真地上课，时时传来朗朗的读书声和优美的歌声;操场上，师生在欢快地游戏。展示课上，教师生动实在的教学，学生开阔的思维，师生和谐的教与学氛围;音乐比赛课上，学生动情的歌唱;走廊里，学生那生动活泼而又精美的书画作品……无不显示着学校的教学质量是高水准的，学生的综合素质是高水平的。经学校领导向我们介绍，他们之所以能取得这样的办学成绩，是因为他们有严谨细致的教学管理制度，常规行为督查常抓不懈。良好的学风倒逼老师良好的教风。常规管理对班主任的要求特别高，早上学生6点到校晨读就需要班主任的陪伴和呵护。学生是全寄宿，班主任老师可不是这样，所以他们起的比谁都早，睡的比谁都迟。爱岗敬业，无私奉献在班主任身上体现的淋漓尽致。

结合我校实际情况：在玄武区“生态自主育德”理念引领下，创新德育工作机制，推进学校德育课程规划的制定，开展德育“微课程”研发活动，研究在多元价值背景下育德工作方式的创新，以生态教育理念作为德育课程设计的一个重要理论支点。通过研究当代学生所处的时代背景、生存的环境、生活的空间、家庭的结构、耳闻目睹的形形色色等发生的巨大变化，关注这些成长生态的变化对学生世界观的影响，对学生生活、学习的态度和方式等的影响；要注重结合学生现实生活中实际存在的问题和需要，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会发展和人文规范的价值观。

渗透学科德育，建设学科育德资源库。整合学校、家庭、社会各类教育资源，完善社会实践活动课程体系。建立学生社会实践优质项目，以情感体验助推学生健康成长。

三、班级文化建设显现个性化理念，放飞孩子们的梦想。

当我们走进他们的教室里参观时，我被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化建设吸引住了，每个教室里都展示着代表着本班孩子们的追求与梦想。譬如：以变态超越常态，时不我待只争朝夕等等。这些都充分展示了孩子们的信念：那就是好好学习，天天向上。这也就难怪每年85%的本二升学率，为国家源源不断的输送优秀人才。

结合我校实际情况：学校连续七年被评为南京市普通高中绩效评估优秀学校，获南京市高中办学发展性评估中综合性表彰最高奖。高考推进率、小高考合格率名列同类学校前茅，叶绽蕾、郇志乾同学相继被北京大学、清华大学录取。现在“共建班”逐渐成为响当当的品牌。两年的共建，硕果累累。高一，高二的所有学科的均分已经超过部分四星级学校。以高二为例：在市统考中，均分超过6所四星级学校，有30人进入南京市前8000名。“共建班”已经成为玄武高级中学的品牌，已经形成良好的办学特色和社会效应。如何做大做好这个品牌，如何让家长享受到优质资源，这都需要我们全体老师的共同努力。

通过本次学习，开阔了视野，增长了见识。在今后的工作中我们要借这次参观学习的东风，再加压力、鼓足干劲，拓宽思路、脚踏实地的做好各项工作。