泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。教案设计、作业批改不仅反映了教师的专业基础和理论素养，更是教师教学工作、教学水平最直接、最有力的支撑。

为了进一步落实“双减”政策，夯实教学常规，提升教师专业素养，狠抓学生作业实效，促进教学常规管理工作精细化、规范化。4月24日，学校教务处组织各教研组进行期中考试后的教案和作业进行了常规检查。本次检查，主要包括教学设计、教学反思、作业布置、批改成效、订正情况、学生书写等。

检查掠影

一、检查亮点

01 备课深入

从教案检查的情况来看，各科教师能以新课程标准为指导，关注学生学科素养的培养与落实，教学过程详细规范，重难点突出，方法灵活多样，书写认真、复备详实，板书设计既脉络清晰又简明扼要，课堂小结具有实效性，教学反思有课堂教学的得失总结、也有师生智慧碰撞的精彩瞬间，多数教师能做到坚持写，写得有想法。

02 作业布置

在“双减”背景下，各科教师能够优化作业设计，控制作业总量，作业进度和课堂教学同步，题量及难易适中，不仅注重了基础知识的夯实，还注意到分层拔高的训练。

03 批改质量

从检查中可以看到，教师都能认真、细致、准确地批改作业，反馈及时，批改格式规范；部分老师还用简短的激励性语言鼓励学生，激发学生认真完成作业的兴趣；学生二次订正及时且有针对性，作业卷面干净整洁，涂抹较少。

二、不足与建议

01 批改认真程度仍需再提高

如有错误未发现，学生书写不规范未及时指导，错题改正、复批不及时等。作业重在对问题的处理，如果放过问题，布置作业的目的就是失去了意义。因此，作业批改要及时，尽量做到面批面改。只有做到日反馈，这样才能不欠账，才能实现日日清，也利于筛查出后进生存在问题，便于有针对性地对学生进行补差。同时通过榜样示范、作业展览等形式增进学生间的交流，达到整体提升作业的书写水平。

02 作业批改仍需关注细节

一要对学生作业情况进行重要点评，放大学生作业的优点，激发学生练习的积极性。二要提高作业质量与标准，对独立完成作业有困难的学生采取相应的措施，达到逐步提高的目的。

以检查促改进，以检查促提升，以检查促引领。阶段教案、作业检查是我校立足教育教学常规开展的工作之一，也是提升教育教学举措的重要基础和抓手。教学常规管理工作，一定要在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章。教务处通过这检查，激励着老师们不断查漏补缺、明确不足、及时改进，优化教学设计和作业设置，在今后的教学中更深入地立足学情，把“双减”真正落到实处，成为我们教育教学的有力助推器，使学校的教学工作再上一个新台阶。

编辑：吴婷霞

一审：陈旻

二审：胡雪梅

三审：柯勇