11月26日和27日，在许露老师的带领下，我很有幸参与到第四届“长三角语文教育论坛”这个语文教育的盛会里。聆听了著名文学评论家、作家南帆教授题为《散文的解读》和浙江大学金建人教授的《从语言的角度谈中学散文教学》的报告，并观摩了安徽合肥一中的耿延斌老师授课的《牡丹的拒绝》、上海建平中学郑朝晖老师授课的《老王》以及我市十三中曹勇军老师授课的《我的一位国文老师》三节精彩的示范课。感触良多，受益颇丰。但这里我更想谈一谈承办这次论坛的学校——合肥一中——的校园文化给我所留下的深刻印象。

    校园文化是学校精神风貌的具体体现，是师生文明素养、道德情操的综合反映。一走进合肥一中的大门，正对着的图书馆上的八个大字“怀天下抱负、做未来主人”赫然映入眼帘。我想，每天清晨当学生步入校门看到这斗大的八个大字，自豪感和责任心一定会油然而生。

    也许你会说，校训哪个学校没有？那请随着我移步换景，一同去推开合肥一中的校园文化之窗。

    教学楼的墙面上随处可见名人名言，可这些名言不再是“读书使人进步”等虽是亘古不变的真理却很难吸引学生的话语，而反复出现的是《比尔·盖茨十条箴言曝光：世界不在意你的自尊》，如“生活是不公平的，要去适应他”，“你的学校也许不再分优等生和劣等生，但生活仍在做出类似区分”……带有时代感的话语时刻警策着学生要走出“象牙之塔”。

    文化长廊里古色古香的背板上展示了大量学生作品：铅笔画、水墨画、木刻版画、剪纸……既美化了校园，增添了艺术氛围，更为学生提供了一个很好的展现自我的平台。

    连接教学区和宿舍区的地下通道两侧成为了学生开展涂鸦活动、展示社团成果的场所；食堂就餐区的墙面上张贴着“饮食是事业，是科学，是艺术”的标语；就连校园里遍地都是的窨井盖也被学生合理有效地利用，加以彩绘，成为富有个性、文明高雅的警示牌，和展现自我的又一平台。

    学校作为育人的场所，环境本身就有育人的功能。合肥一中的校园文化建设使学生随时随地能受到感染和熏陶，体现校园“处处皆教育”的深刻内涵。在这样一个有着亭台楼阁、松柏长青，文化氛围浓厚的环境里学习生活，全校师生又怎能不感到心旷神怡呢？

    两天的活动很快就结束了，但这次合肥之行给予我的影响必将是深远的。正如特级教师曹勇军老师所说“下课铃响了，语文课才刚刚开始”，而这种影响从活动结束的那一刻才刚刚开始，会一直延续在我的教书育人生涯中。我怀着美好的愿景，此次合肥之行带来的效用会内化在我的教育教学工作中，也希望以后学校能再提供这样学习的机会。