2013-2014学年度上学期“同课异构”教学活动实施方案

（征求稿）

　　　求真务实，从关注“优教”走向关注“优学”。以提升教育教学质量为目的，以推进课程建设、课堂教学改革为路径，深化课堂改革，全力打造高效课堂。

　为了进一步推进有效教学的课例研究，促进教师积极参与教学改革、教学反思，全面实施有效教学活动。本学期，我校教务处、教科室将以 “同课异构”为载体，通过上课、评课、研讨、反思交流等形式，让教师在密切合作、深度对话中探讨教学问题，分享彼此经验，提升整体水平。学校特制定“同课异构”教学活动方案。

一、组织形式：

1.本次活动由教务处、教科室牵头，教研组长具体落实，以年级备课组为单位进行。　

2.各教研组上报课题和时间，教研组长协调落实好评课时间、地点及评课老师（原则上由教研组长评课），相应备课组全体成员精心备课研课，全员参与听课。

3．所有活动请教研组长精心组织，认真记录，形成电子文稿（含图片，视频等）或纸质稿，上传教务处。

二、各科目时间安排：另行安排

三、 活动要求：

1.教研组长、备课组长要认真组织，选好讲课内容。

2.各位教师要发挥自己的优势，展示各自亮点，有特色，有新意。

3.通过此次活动，达到教师间相互学习交流的目的，分享彼此经验，提升整体水平。

4.教研组长、备课组长要组织好本组教师全员参与听课。　

5.活动结束后，教研组长、备课组长要组织教师就“同课异构”的成果进行一次集体教研活动，达到互相促进的目的。

6．写课后反思

每一次教学都是一种尝试。有尝试，有比较，有反思才能有提高。课后，建议每位授课老师要写出教后反思或评课稿，为撰写教学案例积累材料，也作为教研组活动的资料。

                                                     教务处、教科室

                                                       2013年10月