由教育部体育卫生与艺术教育司、中国教育学会体育卫生分会、全国中小学体育教学指导委员会主办，宁波市教育局承办的第四届全国中小学体育教学观摩展示活动11月2—5日在宁波市华茂外国语学校和鄞州高级中学隆重举行。来自全各地的3000余名体育教师参加了此次会议。教育部体育卫生与艺术教育司长杨贵仁出席开幕式。感谢进修学校给我这次机会能有幸参加了第四届全国中小学体育教学观摩活动。下面我把参会情况做一下汇报。

一、观摩会情况

（一）开幕式

“港城、少年、阳光”为主题有序《港城少年》；上篇、校园阳光（体育游戏《真好玩》、校园广播操《同在阳光下》、集体舞《校园华尔兹》、青春健美操《活力无限》）；下篇、健康向上（时尚运动《都市少年》、朗诵《阳光宣言》、布龙与太极《精彩中国》）尾《阳光伙伴》分组成。下面看一下部分视频。

（二）听课

从全国31个省（自治区、直辖市）479节课选出的20节课进行展示。我县报送了八节课，小学四节（省二等奖两节、三等奖一节）、初中三节（省三等奖）、高中一节（省二等奖）。小学、初中的课在华茂外国语两个操场和两个体育馆。高中的课在鄞州高级中学体育馆和体育场同时进行。我根据课型选择了小学、初中、高中的各节课，并单独购买了资料。下面谈一下听课的体会

1、所有课都力求通过体育教学发展学生的身心，落实健康第一的指导思想。

2、强调了知识、技能、方法为主线

3、安排适宜的运动负荷。达到健康成长、高效工作、幸福生活的目的。

4、教学目标明确、思路清晰、教学手段多样。

5、较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。

6、设计学法、力求改变学生的学习方式

7、重视课程内容资源的开发。

通过教学视导对比观摩课教案和课堂发现我们县体育课存在的不足

1、教学计划笼统，为检查写不实用。

2、教学目标方面有的以内容代目标；目标过大；目标太多难以实现；目标不具体；不明确。

3、教案方面：以文本的教学过程带教案；教案只是教学内容缺少教法、学法；练习时间、次数不明确。

4、教学过程：运动量、练习密度不足；教学内容简单,不能完成教学计划;教师示范过多或过少、示范位置方法不正确；过于注重教、课堂气氛沉闷；教法手段简单、辅助手段少等。

二、几点想法

（一）此次全国中小学体育教学观摩活动中给我冲击最大的就是体育课堂教学中技能教材的增加、课堂教学难度的提高以及教材选择的多样化这几个方面。在这次观摩的几堂课中，不论是什么地区的教材选择，都有着明确的技能目标和一定负荷的强度要求，在课堂上学生不仅经历着运动的快乐，还要付出自己的努力掌握一定的技能动作才算完成一堂课，这和几年前追求的“让学生体验快乐的情感教学”有着明显的不同。我们的不足之处不在于什么场地的限制，更不是学生的原因，最大的影响因素是我们体育教师。如果我们无法摆正自己的态度，我们是无法正确的领会素质课程改革的真正意义的。

（二）“有效教学”是我们体育课堂教学生存的基础，发展的保障、追求的最终目标。“有效教学”是近年来流行的名词，也是我们目前最想攻克的最大课题，在这次的观摩活动中我似乎有所领悟。在观摩的几堂课中，我发现有几个共同点：学生自主学习时间明显多于教师的讲解时间，课堂上以同伴合作的探究式学习方式为主，教师的引导作用突出但又不会喧宾夺主，整堂课的教学流程非常的简洁有效。这和有效教学提倡的“以最优的速度、效益和效率促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观上获得整合、进步和发展”的目标不谋而合。我想，这几堂课应该是几堂真正的有效体育课堂教学。而我从中觉得“有效教学”是我们体育教学生存的基础，只有努力达到有效教学，我们的体育教学才能得到真正的发展。

（ 三）教研活动的主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。为了提高教师的专业素质与教学能力，在此次的观摩课活动中，我观摩了来自不同地区不同老师的同一个教学内容，更观摩了同一个教学内容的片段教学。看着同一个教学内容片段在不同老师的不同设计中展现出不同的风采。教法有多年积累经验定型的、有近些年来的新的还要实践的。教学方法不同达到了同样的效果。我们的教师传统的丢掉了，新的也没学会。

（四）体育教学这个特殊学科中，体育教师不仅仅需要良好的语言表达能力与课堂调控能力，还需要其他学科教师没有的技能展示能力，即技术动作的示范能力。示范是体育教学过程中的一个重要环节，也是体育教学与其它课堂教学不同的一大特点。体育教师在教学中的示范对学生尽快地接受和掌握正确规范的动作技术、加速学生的动作技能形成和提高教学效应都具有积极性作用。也就是说作为体育教师，我们要会跑、会跳、会打球、会技巧滚翻等等。但是，随着教龄的增长，很多教师在课堂上展示动作的能力也越来越弱，有时候只是单纯的以语言来讲解某个技术动作，然后要求学生自己进行尝试和练习，美其名曰：将课堂空间还给我们的孩子，培养他们的创新思维能力。

但在此次的观摩课中，我发现不管是哪一堂课，不管是年轻的还是有一定年龄的老教师，他们都无一例外的亲身示范了所教授内容的完整动作。例如：北京一位老教师的“箱上前滚翻”动作示范，浙江和广东的两位教师的精彩武术展示等等，简练中包含着力的享受和美的享受，不但给学生一种直面的视觉观察，也让观看的我们也收到了相当大的冲击。年轻教师要学习、练习基本功，年龄大点的也不能放松。

当然，这是我参加此次观摩会的几点想法，今后还要对此次的活动进行进一步反思与总结,从中领悟到更深的涵义,运用到教师培训实践中去，才不虚此行。

我们下一步工作的方向借用教育部体卫艺司杨贵仁司长在会上提出的几点希望。一是，要以这次体育教学观摩展示活动为契机，进一步加强体育课程管理，深化体育教学改革，努力上好每一节体育课，不断提高体育课教学质量，努力把中央7号文件和《教育规划纲要》关于学校体育和体育教学的各项要求落到实处，并不断涌现一大批认真学习、理性实践、坚持改革、不断创新的优秀教师，呈现一大批体育教学改革实验的优秀成果。二是，要必须坚持体育课最基本的任务，促进学生身体的正常生长发育，增强体质、增进健康，保证学生健康地成长；三是，必须坚持体育课以身体锻炼为主的基本形式，使学生掌握体育与健康的基础知识和基本技能，学会运用适宜的运动负荷增强体质、增进健康，养成良好的锻炼习惯；四是，必须坚持学生在体育课的学习和练习过程中，培养刻苦锻炼、奋勇拼搏、团结合作等优良品质，促进个性发展；五是，必须尊重学生成长的需要和身心发展规律，要把体育课要上得生动、活泼、有效，要唤起学生的心智，使学生全身心地投入到体育课的学习与锻炼之中。六是，要高度重视体育教学工作，特别要把保证中小学体育课时、提高体育教学质量，保障体育教师数量、质量等作为工作的重点抓紧、抓实。七是，体育教研机构要根据体育课程实施情况和教学改革的要求，组织形式多样的教学研究活动，抓好常态体育课，引领体育教师上好每节体育课，不断总结、推广先进教学经验，探索教学规律，推动教学改革，提高体育教学水平。全面实施素质教育，推进教育教学改革，关键在于有一支具有实施素质教育能力和水平，政治强、业务精、作风正、师德优的教师队伍。（季晓兵）